從閱讀中自主學習：培養愛閱讀。樂分享習慣
本校圖書科致力營造優質的閱讀環境，透過校本圖書課程、多元化的閲讀活動及館藏，落實以下四大範疇的學習目標：
1. 培養閱讀興趣與習慣 (Reading for Pleasure)
激發動機：透過閱讀推廣活動及獎勵計劃，引發學生的閱讀動機。
建立習慣：鼓勵學生利用課餘時間走進圖書館，養成每天閱讀、主動借閱圖書的習慣。
拓展視野：引導學生接觸不同類型的書籍，豐富知識面；鼓勵學生在參觀、遊覽中閲讀，豐富閲讀體驗。
2. 掌握圖書館利用技能 (Library Skills)
認識館藏：學習「杜威十進分類法」，掌握圖書分類及排列規律。
愛護資源：培養學生遵守圖書館守則，學習愛惜公物及妥善管理借閱書籍。
3. 提升資訊素養 (Information Literacy)
資源應用：學習如何從電子資料庫中提取有效資訊。
辨識真析：在數位閱讀時代，引導學生辨別資訊的真偽、客觀性及來源的可信度。
尊重版權：建立基本的知識產權觀念，學習正確引用資料，杜絕抄襲。
4. 促進跨學科學習 (Self-directed Learning)
跨學科活動：與各科合作，舉辦閲讀活動，營造校園閲讀氛圍。
閱讀深度：透過繪本導讀教導學生閱讀策略、正確價值觀。鼓勵學生思考及討論，培養高階思維能力。協助學生從「學習閱讀」 (Learning to Read) 過渡到「從閱讀中學習」 (Reading to Learn)。
✦感創時段 圖書課（閱讀策略、價值觀、資訊素養）
✦小息活動「了不起的中國」
✦「全運・躍讀」閲讀馬拉松比賽
✦「4·23」全民閲讀日活動
✦親子閱讀獎勵計劃（大小書迷「悅」讀日誌）
✦早讀課及分享
✦長假期動手做任務（Cereak Box、Lapbook、杯子閲讀報告、閲讀棋盤）
✦電子閱讀平台及閱讀龍虎榜
✦中英「悅」讀樂
✦多馬閲讀袋
